به گزارش جوان باور، سالار قاسمی، روز چهارشنبه،۷ مرداد در اجلاس مشترک شورای معاونین و مدیران آموزش و پرورش این استان گفت: مشکلات و چالش‌های مربوط به حوزه آموزش استثنایی به ویژه در این استان حتما در سفر استانی ریاست جمهوری جزو اولویت‌ها باشد. توجه به این حوزه، خیر و برکت برای دستگاه آموزش و پرورش شخص شما خواهد داشت.

وی پس از استماع گزارش‌های ارائه شده در این اجلاس، در رابطه با اقدامات انجام شده در پروژه مهر این استان، با بیان اینکه گزارش ارائه شده بسیار خوب بود، از ابلاغ شاخص‌های کمی طی هفته آینده خبر داد و گفت: شاخص‌ها هم بخش خوداظهاری و هم دیگراظهاری دارند و قسمتی از ارزیابی‌ها بر این اساس انجام خواهد گرفت.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه سابقه استان آذربایجان شرقی در زمینه فعالیت‌های آموزشی و تربیتی را مورد اشاره قرار داد و گفت: آموزش و پرورش آذربایجان شرقی همواره در طول تاریخ در شاخص‌های مختلف از آموزش تا سنجش، جزو برترین‌ها قرار داشته و همیشه گزارش‌های خوبی از این استان استماع کرده‌ایم و انتظاری جز این از این استان نمی‌رود.

نماینده مقام عالی وزارت، رسیدن به اجماع و نگاه مشترک را مورد اشاره قرار داد و گفت: آمار، ارقام و ساخت و ساز مدرسه همگی بسیار خوب و لازم برای پیشبرد اهداف هستند، اما شرط کافی به شمار نمی‌آیند.

قاسمی، با تأکید بر راه‌های نیل به رسیدن به آموزش و پرورشی در تراز جمهوری اسلامی و مد نظر ریاست جمهوری و رهبر شهید و مجاهدمان و با اشاره به شاخص نظام‌های آموزشی موفق در دنیا، انعطاف‌پذیری نظام آموزشی را از آن جمله برشمرد و افزود: انعطاف‌پذیری یعنی اگر برای شرایط مختلف از کرونا تا جنگ، برنامه نداشته باشیم، نظام آموزش و پرورش پیشرویی نخواهیم بود.

وی ادامه داد: وقتی از سبقه فعالیت‌های آموزش و پرورشی سخن به میان می‌آید، ما از افرادی مانند میرزا حسن رشدیه و جبار باغچه‌بان حرف می‌زنیم. امروز وزیر محترم، دغدغه درستی دارند و تربیت انسان‌هایی مانند بهمن بیگی، رشدیه و باغچه‌بان و امام شهیدمان جزو اهداف تربیتی و اولویت وزارت به شمار می‌آید.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه نسبت به افتتاح موزه آموزش و پرورش استثنائی کشور در تبریز، ابراز علاقه‌مندی نمود و افزود: باغچه‌بان ۶۰ سال قبل، شرایط جذب دانش‌آموز در مدرسه از آموزش قرآن گرفته تا زبان را با دیدی همه‌جانبه در یک بروشور تبلیغاتی منتشر کرده و این موزه می‌تواند به سبب پیشگامی تبریز، در این شهر، افتتاح شود.

وی در بخش دیگری از سخنانش با تبیین چهار ضلع حکمرانی مطلوب و کارآمد در آموزش و پرورش، حکمرانی مشارکتی را از آن جمله دانست و افزود: روسای آموزش و پرورش باید پرچمداران مشارکت و شبکه‌سازی محلی باشند. مدرسه زمانی می‌تواند به معنای واقعی خود را داشته باشد که همه اعضا از اولیا تا نهادهای فرهنگی، شوراها، دانشگاه‌ها، استانداری و همه مسئولان، سهامدار آن باشند و این آموزش و پرورشی است که آقای پزشکیان به دنبال آن است.

وی با بیان اینکه فرصت یادگیری برابر باید برای تمامی دانش آموزان فراهم شود، ادامه داد: عدالت آموزشی دومین ضلع کارایی یک نظام آموزشی بوده و به معنای فرصت‌های برابر یادگیری و مورد تأکید ریاست جمهوری و وزیر است.

عدالت آموزشی خود را در توجه به دانش‌آموزان مناطق کم برخوردار با نیازهای ویژه نشان می‌دهد و این در ارزیابی‌ها مشخص می‌گردد. ارزیابی‌ها بر اساس ارائه خدمات به دانش‌آموزان دورترین و محروم‌ترین مناطق استان‌ انجام می‌شود.

قاسمی، حکمرانی داده محور را از دیگر اضلاع کارایی آموزش و پرورش دانست و آن را به منزله سرمایه راهبردی پروژه مهر، دانست و خاطرنشان کرد: تاب‌آوری آموزشی نیز به عنوان چهارمین ضلع نظام آموزشی کارآمد در قالب طرح‌هایی مانند سفر یادگیری اجرایی می‌شود و به منزله طراحی سناریوهای مختلف و تعریف پروتکل‌های مختلف عدم قطعیت بوده و حکمرانی مطلوب در کشور منوط به حکمرانی مطلوب در آموزش و پرورش است.

نماینده مقام عالی وزارت و معین استان آذربایجان شرقی در پروژه مهر، وحدت فرماندهی، ایجاد راهبری و تغییر نگرش و رسیدن به فهم مشترک و تبیین دقیق از نقشه راه، تسهیلگری، تفویض اختیار، نظارت هوشمند و چندبعدی، سامانه‌ای، داده‌محور، هدایتگری مربی‌گونه و انتقال نگاه مدیریتی درست وزارتخانه متبوع را از وظایف معین استان دانست.

وی همچنین، خواستار صیانت از کرامت معلم، نقل و انتقال درست، رعایت حقوق والدین، ثبت نام عادلانه، تمرکز بر مدارس کم برخوردار شد و در ادامه با بیان اینکه اجلاس رؤسای آموزش و پرورش فقط یک نشست اداری نبوده و بلکه فرصتی برای رسیدن به نگاه و فهم مشترک در رابطه با برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش و همگرایی متولیان نظام تعلیم و تربیت برای آغاز سال تحصیلی است، گفت: اجلاس روسا باید شبکه یادگیری مدیریتی باشد.

معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین، ایجاد امکان مانیتورینگ و رصد روند برگزاری آزمون‌های نهایی در استان آذربایجان شرقی را از کارهای شاخص در این استان و قابل قدردانی دانست و افزود: خوشبختانه آزمون‌ها در این استان بدون هیچ مشکلی در حال برگزاری است.

قاسمی همچنین نقش محوری دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم را مورد اشاره قرار داد و گفت: دانشگاه فرهنگیان، راه تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور و مهم‌ترین و تنها نهاد راهبردی برای تربیت معلم و تضمین کیفیت حکمرانی در جمهوری اسلامی ایران است. سرمایه‌گذاری برای تربیت معلم، بالاترین نرخ بازگشت سرمایه را به دنبال خواهد داشت.

وی با بیان اینکه شروع نهضت توسعه داده آموزشی از دانشگاه فرهنگیان است، اظهار کرد: حکمرانی هوشمند تعلیم و تربیت از دانشگاه فرهنگیان آغاز و در پروژه مهر متجلی و در سنجش با کیفیت نمایان و با همدلی و هم‌افزایی منجر به پیشرفت ایران اسلامی خواهد شد.